Good Practice: การขับเคลื่อนCredit Bank ในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 1

 

Good Practice การขับเคลื่อน Credit Bank 
ในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 1 

ขั้นตอนที่ 1 สร้างความเข้าใจ กับ กลุ่มโรงเรียนขยายโอกาส จำนวน 35 โรงเรียน รูปแบบธนาคารหน่วยกิต ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบด้วย ผู้บริหาร ครูวิชาการ ครูผู้สอนมัธยมศึกษาทุกคน ครูผู้รับผิดชอบระบบ School Miss 

ขั้นตอนที่ 2 รับสมัครโรงเรียนนำร่อง ตามความสมัครใจ ใโรงเรียนเรียนเลือกรูปแบบตามบริบท 

ขั้นตอนที่ 3 หาคู่สัญญาตามรูปแบบที่โรงเรียนเลือก คือรูปแบบที่ 3 หลักสูตรต่อเนื่องเชื่อมโยงกับหลักสูตรที่สูงกว่า และรูปแบบที่ 2 แก้ปัญหานักเรียนเสี่ยงหลุดจากระบบ 

ขั้นตอนที่ 4 ยื่นแบบ OCB01-02 มายังเขตพื้นที่การศึกษาเพื่อขอเปิดรายวิชาเพิ่มเติม และดำเนินการปรับหลักสูตรเพิ่มเติม จัดโครงสร้าง เรียนในรายวิชาเพิ่มเติม จำนวน 3 ชั่วโมง และนอกตารางเรียนอีก 1 ชั่วโมง (ตามบริบทของโรงเรียนและที่นักเรียนเลือกเรียน)

ขั้นตอนที่ 5 เขตพื้นที่การศึกษาประกาศให้โรงเรียนที่ยื่นคำขอ เป็นโรงเรียนธนาคารหน่วยกิต และร่วมกับวิทยาลัยสร้างบทเรียนออนไลน์เน้นเรียนได้ทุกที่ทุกเวลา เพื่อตอบสนองความต้องการของผู้เรียน และจัดตารางเรียนภาคปฏิบัติ 

ขั้นตอนที่ 6 ประเมินผล สอบภาคทฤษฎีออนไลน์ ครู สพฐ.เป็นผู้วัดและประเมินผลเอง และนำผลการเรียนไปลงผลการเรียน 

ขั้นตอนที่ 7 เมื่อนักเรียนจบการศึกษาสามารถนำผลการเรียนไปลดระยะเวลาเรียนได้ จำนวน 1 ภาคเรียน กับวิทยาลัยที่ MOU  

การเชื่อมโยงรูปแบบที่ 2 ไร้ห้องเรียนสำหรับนักเรียนที่มีความจำเป็นพิเศษและเสี่ยงหลุดจากระบบ ดำเนินการ ดังนี้ 

1) เขตพื้นที่สร้างความเข้าใจกับผู้บริหารครู ผู้ปกครอง 

2) สร้างหลักสูตรและแผนการจัดการเรียนรู้รายบุคคค ILP (Individualized Learning Plan) รองรับ 

3) บันทึกข้อตกลงกับผู้ปกครอง ผอ.โรงเรียน ครูวิชาการ นักเรียน ศึกษานิเทศก์ เขตพื้นที่การศึกษา 

4) จัดทำใบงานและส่งมอบให้นักเรียนและผู้ปกครองช่วยกันดูแลนักเรียน 

5) นิเทศ กำกับติดตาม โรงเรียนและเขตพื้นที่การศึกษา 

6) วัดและประเมินผลอนุมัติจบการศึกษาเมื่อนักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินตามศักยภาพของผู้เรียนแต่ละคน 

               ☝ ภาพอนาคตที่ สพป.กาฬสินธุ์ เขต 1 จะขับเคลื่อนต่อ คือ 1) การบันทึกข้อตกลงกับสถาบันฝีมือแรงงาน  2) นำครู มาอบรมพัฒนาสมรรถนะด้านทักษะอาชีพ และสอบสมรรถนะ ระดับที่ 1  3) สร้างหลักสูตรเป็นของโรงเรียนเองโดยไม่ต้องคู่ขนานพร้อมเข้าสู่มาตรฐาน NQF ธนาคารหน่วยกิตระดับชาติ 

💁

บทเรียนความสำเร็จ (Good Practice)

1.ความร่วมมือภาคีเครือข่าย 

2.การเรียนที่ยืดหยุ่น ยึดบริบทชีวิต  ในรูปแบบที่ 3

3.โอบอุ้มเด้กกกลุ่มเสี่ยงด้วย การนำผลลัพธ์จากรูปแบบที่ 3 มาบูรณาการเข้ากับรูปแบบที่ 2 (ไร้ห้องเรียน)